{"id":1047,"date":"2026-07-13T14:14:05","date_gmt":"2026-07-13T12:14:05","guid":{"rendered":"https:\/\/forschung.fh-kaernten.at\/alive-handbook\/?page_id=1047"},"modified":"2026-08-03T13:37:54","modified_gmt":"2026-08-03T11:37:54","slug":"ueber-uns","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/forschung.fh-kaernten.at\/alive-handbook\/de\/ueber-uns\/","title":{"rendered":"\u00dcber Uns"},"content":{"rendered":"\t\t
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Einleitung<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Dieses Handbuch zum altersinklusiven lebenslangen Lernen wurde im Rahmen des von Erasmus+ gef\u00f6rderten europ\u00e4ischen Projekts AliVe (Age-inclusive Lifelong Learning: Microcredentials and Guidelines, 2023-2026) entwickelt. An dem Projekt waren vier europ\u00e4ische Hochschuleinrichtungen beteiligt: die Fachhochschule K\u00e4rnten in \u00d6sterreich, das University College Cork in Irland, die Karls-Universit\u00e4t in der Tschechischen Republik und die Fachhochschule Karelia in Finnland. Die europ\u00e4ischen Gesellschaften altern und es wird zunehmend wichtiger, sicherzustellen, dass Angebote des lebenslangen Lernens f\u00fcr \u00e4ltere Menschen zug\u00e4nglich, sinnvoll und inklusiv sind.<\/span><\/p>

Die Inhalte und Empfehlungen des Handbuchs basieren auf einem partizipativen Co-Design-Prozess in vier verschiedenen L\u00e4ndern und einer gemeinsamen Synthese der Ergebnisse. Besonderes Augenmerk wird auf die Erfahrungen \u00e4lterer Menschen ab 55 Jahren in den vier verschiedenen L\u00e4ndern gelegt. Das Handbuch spiegelt die Stimmen, Erfahrungen und Bed\u00fcrfnisse \u00e4lterer Menschen wider.<\/span><\/p>

Dieses Handbuch ist als Ressource f\u00fcr alle gedacht, die lebenslanges Lernen planen und umsetzen. Lebenslanges Lernen wird aus vier Perspektiven beleuchtet: jener \u00e4lterer Menschen, jener von Hochschuleinrichtungen und Organisationen, jener von Umsetzer:innen\/Lehrenden sowie jener der politischen Ebene und sozialer Strukturen\/Rahmenbedingungen. Der Leitgedanke dieses Handbuchs lautet, dass lebenslanges Lernen ganzheitlich betrachtet werden sollte, als ein Ph\u00e4nomen, das das Wohlbefinden f\u00f6rdert. Angebote, die sich rein auf Arbeitsmarkt und Fortbildung konzentrieren, ber\u00fccksichtigen die F\u00e4higkeiten, das Potenzial, die Bestrebungen und Ziele von Menschen unterschiedlichen Alters, und insbesondere \u00e4lterer Menschen, nicht ausreichend.<\/span><\/p>

Lebenslanges Lernen ist in den verschiedenen europ\u00e4ischen L\u00e4ndern sehr vielf\u00e4ltig, doch AliVe hat gezeigt, dass es Gemeinsamkeiten und vergleichbare Faktoren gibt, die \u00fcber nationale Rahmenbedingungen hinausgehen und die auf europ\u00e4ischer Ebene sichtbar gemacht werden sollten.<\/span><\/p>

Wir hoffen, dass dieses Handbuch den Leser:innen neue Ideen, Erkenntnisse, Leitlinien und konkrete Instrumente f\u00fcr die Planung und Umsetzung lebenslangen Lernens bietet und dass es als Inspirationsquelle f\u00fcr \u00e4ltere Lernende, Lehrende, Vertreter:innen verschiedener Stakeholder und Entscheidungstr\u00e4ger:innen gleicherma\u00dfen dient.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Projektmanagement und Kontakt <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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FH-Prof.in Dr.in Christine Dullnig-Pichler, Bakk. MA<\/h1>
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